如何运用多媒体助力阅读教学
总之，在小学语文阅读教学中合理运用电教手段是大有裨益的。只要教师善于钻研，避开电教手段的相关弊端，合理应用，必能让多媒体为阅读教学适时助力。
在教学过程中，恰当利用多媒体手段的直观性、形象性，激发学生的学习兴趣。在我们的语文课本中，许多文章不管文字描述多么生动，但是，总是存在着不够直观、形象的缺陷，从而造成学生理解上的困难。
因此，在阅读教学实践中，教师可适当结合教材内容及学生的阅读情况，利用现代化教学手段巧妙创设教学情境，以此引导学生去主动探索事物本质，提高学生的阅读兴趣，培养学生自己发现问题和解决问题的能力，加强学习者对学习内容的理解。
多媒体技术能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，有感情地朗读课文有助于学生感受语言文字的美，使之内化为自己的语言，加速学生语言文字的积累，因此感情朗读是阅读教学的一个重要环节。
多媒体与阅读教学的整合与运用 在小学语文阅读教学中，课程标准指出要提高学生参与学习的主动性，就要充分调动学生阅读学习的积极性，就必须改变课堂传统的教学结构模式，把现代教育技术，科学合理地运用于阅读课堂教学中。
明天有面试,求一高中英语必修一说课稿,灰常感谢
1、Comprehending最后一个活动是讨论圆明园该不该像琥珀屋一样重建，小学课文《圆明园的毁灭》加上之前欣赏文化遗产环节，学生对圆明园也有相当了解，让学生讨论思考后各抒己见，如果学生碰到难以用英语表达的部分，用汉语也未尝不可，重要的是体验分享思考产物这个过程。
2、问题一：说课时可以看说课稿吗 解说课一般不能看稿子，如果是参加老师招聘的面试，说课时必须脱稿，也就是要把你的说课稿全部背下来，否则录用的可能性几乎为0，因为这是关系到你的工伐，前途，命运的大事，千万不要随意，如果是想把稿子读出来，那就别去了。 相信我，没错，祝你好运。
3、交流讨论：大多数的α粒子能穿透金箔，说明金原子内部有很大的空间，α粒子一穿而过。一小部分粒子改变了原来的运动路线，发生了偏转。说明原子内部有带正电荷的粒子存在。有极少部分粒子反弹回去，说明运动中遇到了坚硬的不可穿透的质点，这说明原子中有一个很小的核，因为核很小，所以只有极少数α粒子被反弹回去。
圆明园的毁灭公开课的教案
板书课题——《圆明园的毁灭》。这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了！齐读课题——《圆明园的毁灭》。
学生既理解了课文内容，掌握了本课的知识，又能通过学习课文，感悟想象圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，牢记国耻，激发热爱祖国的思想感情和增强振兴中华的责任感 ，还能在学习的同时，体会作者安排材料的匠心。
在讲授《圆明园的毁灭》一课前，我们组三位教师分头进行了认真备课，查阅了大量的资料，然后又进行了几次集体备课，最后定下教案，分头上课，每个人上完后评课修改，其他人再上。回忆整个过程，我们对《圆明园的毁灭》这课有了更深的.了解，又很多的收获。反思这节课有以下几点感受。
人教版五年级语文下册经常上公开课的课文是《威尼斯的小艇》和《自己的花是让别人看的》这两课。如果你要上公开课，我建议你选《自己的花是让别人看的》这课吧，这篇课文国学***季羡林先生写的。课文语言优美流畅，学生朗读起来琅琅上口，内容积极健康，学生易于掌握，教学气氛会很活跃的。（附教案。
月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了__老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师__老师的专题点评。
我想尝试古诗教学的念头已久，但在几年前上过一节古诗公开课后，就再没有勇气尝试第二次。看到窦桂梅能把这短短二十八个字精彩演绎四十分钟，充分挖掘了教材的深度与广度，引领学生与文字“相遇”，与文化“相遇”，不由得折服她“三个超越”“主题教学”等前卫精深的教学理念与精湛自如的教学技艺。
圆明园的毁灭》中的两个“不可估量”起到什么作用,说明什么?
你说的应该是圆明园的毁灭吧。两个不可估量起的是强调和突出作用，用来说明圆明园损失的巨大，不可计算。表达了作者对侵略者的愤恨。对万园之园毁于一旦的痛惜。
起强调作用，不可估量是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。这句话是概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上的损失无法计算。这句话与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，表现了作者的痛惜、愤怒之情。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。这句话是概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上的损失无法计算。这句话与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，表现了作者的痛惜、愤怒之情。
体现出了损失的惨重，与英法联军的贪婪、肆无忌惮.更能激起读者的憎恨之情。
